A educação em todos os níveis de ensino não tem ficado alheia aos movimentos de mudanças, ao desenvolvimento tecnológico nem aos movimentos sociais, políticos e econômicos que estão acontecendo na nossa sociedade.
Durante muitos tempo, a escola ficou de fora das manifestações sociais transformadoras, por as pessoas acreditarem este ser um lugar neutro, como se fosse possível concebê‐la sem a sua história, sem suas inter‐relações com a cultura ou com a realidade, sem os conflitos que lhe são inerentes. Atualmente entendemos que a escola seja considerada parte da comunidade e da realidade que a cerca, ela está imersa na cultura, na comunidade, na representação social e política, em contínua interação com o seu contexto.
Dentre as principais mudanças que vêm provocando o repensar da educação brasileira destacamos o acesso à rede mundial de computadores ‐ a Internet ‐, que facilitou a incorporação das tecnologias de informação e comunicação em todos os meios sociais.
O uso dessa ferramenta vem permeando as mais diversas atividades do nosso cotidiano, e, por isso a escola não pode ficar alheia a esse fato.
Estudos, dizem que 15% das escolas públicas brasileiras possuem laboratórios de informática, além de terem acesso de recursos de TV, vídeo, rádio e outras tecnologias. Não existe escola que não possua algum recurso tecnológico, dos mais simples até computadores e Internet. As influências dessas tecnologias se fazem presentes no dia‐a-dia das escolas mesmo que não estejam incorporadas ao ensino e à aprendizagem.
Os alunos trazem para as escolas questões que dizem respeito diretamente ao mundo interconectado por meio das mídias, fazendo com que os professores se sintam desafiados.
